RECURSOS EDUCATIVOS ATRÉVETE A CAMBIAR EL SISTEMA
Herramientas para un aprendizaje significativo
"No se produce un
aprendizaje significativo
sin una
relación significativa"
Dr. James Comer
EVOLUCIÓN DE LA WEB Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN
WEB 1.0
Esta etapa de la formación de la Web, comienza aproximadamente en los años sesenta y su operatividad inicia en el año 1990. Es la forma básica de navegador, sólo de texto. El sujeto es totalmente pasivo, se basta con sólo recibir la información y hacer lectura.
WEB 2.0
La segunda generación de Internet. Comienza en la interacción de las personas con la máquina y entre ellos. Nace propiamente las redes sociales. Convirtiéndose, así el ser humano en el protagonista principal y el actor fundamental en el campo de la tecnología.
Importante
“Internet facilita la información adecuada, en el momento adecuado, para el propósito adecuado.”
BILL GATES
WEB 3.0
El término Web 3.0 aparición por primera vez en el año 2006. Dio un salto impactante en la revolución industria, que se caracteriza por la aparición de los aplicativos. En comparación con las anteriores existe una dinamicidad de interacción sorprendente.
WEB 4.0
En el 2016 empezó la web 4.0, que es el próximo gran avance y se centrará en ofrecer un comportamiento más inteligente, más predictivo, de modo que podamos, con sólo realizar una afirmación o petición, poner en marcha un conjunto de acciones que tendrán como resultando aquello que pedimos o decimos.
"Para que las TIC desarrollen todo su potencial de transformación (…) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender”.
Beltrán Llera
Evolución de la Web
El uso de los recursos tecnológicos en el aula está en crecimiento generando grandes cambios en la tradicional forma de enseñanza. No podemos desconocer la tecnología, sino que debemos aprovechar y reconocer las potencialidades en el sector educativo
Los dispositivos digitales son instrumentos útiles que permiten “hacer más cosas” pero no garantizan los aprendizajes.Los aprendizajes dependen de la actividad mental que realiza cada alumno.
m-learning. Pere Marquès (2013)
El aprendizaje significativo presupone tanto que el alumno manifiesta una actitud hacia el aprendizaje significativo; es decir, una disposición para relacionar, no arbitraria, sino sustancialmente, el material nuevo con su estructura cognoscitiva, como que el material que aprende es potencialmente significativo para él, especialmente relacionable con su estructura de conocimiento, de modo intencional y no al pie de la letra (Ausubel, 1961ª).
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A veces no nos damos cuenta de que convivimos con otro tipos de seres, se llaman NATIVOS DIGITALES
Un vídeo super recomendado
